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他們為什么自殺?

已被瀏覽6902次更新:2016/12/6 16:18:130人參與評論

咨詢次數:7 次

咨詢費用:12000 元

案例類別:困頓的人生狀態

運用的技術:行為療法

案例簡述:
       男性,25歲。生活的無目的性,一直在別人的影響下存在,在父母(老師)的一個個目標中努力,沒有自我的滿足快樂感覺??????無活下去的動力、欲望??????一次次自殺,竟然不了解“死”???????——Psy525.cn

咨詢經過:
         我手上這樣的同學不少,是病非病,從癥狀上講,從ICD-10、CCMD-3和DSM-IV可以診斷。但聊多點時間后,甄別確呈現完全不同的狀態,“矛盾、分裂呀”!自殺是主要特征。
   我一直研究,這些孩子怎么了,怎么幫他們。其中有個名校大學的研究生,的案例很特別:剛畢業一周就被家人送我這里來了,家人講孩子,平常一臉的溫和,與人友善,除了很宅外,其他如做事學習都很好,老師都喜歡他,家長也抱有很大的期望,沒有畢業就被一家很好的單位預定了,安家費、職位待遇都很好……昨天他說晨練,結果他在一宣傳欄后面躲著上吊,好在被發現救了下來,這是他第五次自殺了……(高中一次,大學本科時期2次,研究生時期1次)……
    我的首次治療:裝作饒有趣味跟他聊,自殺!__…你自殺未遂5次,屬于資深自殺專家了……我很好奇是種怎樣的感覺?能談談嗎?或許我可以找到更好的方式解救其他人……致于你以后是否繼續自殺或選擇活下去,我都尊重!你介意我這樣說嗎?當我的這個問題一出,他居然笑了,饒有興趣的談起來了,每次的感覺及自殺的各種形式……,好像我們在談一場足球賽,而不是定人生死的自殺……100分鐘很快就在他講我聽的狀態中過完了!我準點打斷他的話:感覺你今天沒有講完,愿意換個時間來,繼續講嗎?……他居然有些迫切的說愿意!
    第二次:他一進來,打個招呼就自動講起來…似乎憋了很久…就想一吐為快……并指著攝像頭說可以給任何人分享。(我咨詢都是全程攝影錄像的)期間講以前跟其他同學聊這些時的情景……順帶他,把他的各個時期的人事物穿插其中說了個底朝天,就這樣4次過去了……感覺他似乎很想我被嚇到。
    第5次:我說后天下午我要參加一個教學,解剖課,那具尸體就是自殺死的,你預定的咨詢時間需要換一下……他突然眼放金光,說,我可以去看看嗎?我看著他兩分鐘都沒有說話……他的眼睛沒有退縮……你是想看看自殺成功是怎樣的嗎?他說是的!你敢參加嗎?……敢!    ……
   第六次:當他看了那具死人的狀態,同時看到解剖老師一刀一刀的切割之后………出來嘔吐不止……我陪著他坐在草坪上曬太陽,他一聲不吭……眼睛瞪著遠處……他發白的臉上,有些痙攣…36分鐘后,他像自言自語般說:我長這么大都是覺得,父母高興、老師高興、同學高興、……就是好、應該的,也就一直為了他們這樣做……只有“自殺”是為自己做的,可以讓他們為自己做些事情……其實對死亡根本不了解,這還是第一次看死人……我聽著……之后,我用牛奶能量法減壓……催眠置換心境…重新建構……植入經驗掣……看著他的臉色慢慢紅潤起來…呼吸均勻細柔了。我問他可以嗎?可以了!我們就停在這里了。好!謝謝!。
   囑咐家屬加強陪伴,少說話。三天后家人電話問,他要去旅游,是否可以,我說可以找個人陪伴一起去……回來后復診。
   第七次:三周后他來到我這里,眼睛明亮清澈,還是那樣溫和有禮,但我知道一切都不一樣了……
    到現在兩年多了,跟蹤調查一切都正常,談戀愛了……他之前自殺頻率約兩年半一次,繼續保持跟蹤中。囑家屬加強管理。——525心理網

經驗感想:
         活著為什么?為了誰活?好怎樣?壞又怎樣???????得有人生的愿景??????很多的未知????????且活且珍惜。——525心理網




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